Titulaire de deux masters en lettres modernes dont un en spécialité littératures et cultures françaises et francophones, modernes et contemporaines et le second en mention sciences du langage, spécialité didactique des langues et des cultures français langue étrangère, parcours recherche, Marco Cappellini s'intéresse à l'intégration des TICE (Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Enseignement) et de la CMO (Communication Médiée par Ordinateur) dans l'enseignement et apprentissage des langues étrangères (l'autonomie de l'apprenant, l'apprentissage des langues en tandem et la formation de formateurs en langues).
Docteur en didactique du français langue étrangère et attaché temporaire d'enseignement et recherche (ATER) en section 7 du CNU à l'université de Lille 3, il y intervient également en tant que tuteur au CRL (Centre de ressources en langues de Lille 3) ainsi que dans le cadre du master FLE via un dispositif d'autoformation en langues étrangères. Il travaille actuellement sur son projet de thèse « Modélisation systémique des étayages dans un environnement de tandem par visioconférence pour le français et le chinois langues étrangères ».
Quelques publications :
- CAPPELLINI Marco, PESCHEUX Marion, La gestion des normes langagières dans un tandem franco-chinois par visioconférence, Le bulletin suisse de linguistique appliquée VALS ASLA, article accepté, 2015
- CAPPELLINI Marco, EISENBEIS Martine, Apprendre à apprendre pour apprendre à enseigner ? Une étude des influences d’une expérience d’autoformation en langues en formation de formateurs sur la mise en place de dispositifs et pratiques autonomisantes, Education et Formation, n° e-302, à paraître
- CAPPELLINI, Marco, Compétence interculturelle et télécollaboration, Rubrique Que dit la recherche ?, Centre National de Documentation Pédagogique, 2013
Le site de Marco Cappellini :
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